I. Oficina Pedagógica
Programa de Disciplina

• 2003.1

Universidade do Estado da Bahia
Campus II - Alagoinhas
Colegiado de Ciências

Licenciatura Plena em Ciências com Habilitação em Biologia - (Projeto "Escola Família Agrícola")

Programa de Disciplina

Código

• EDC 94P
  

Disciplina

• Oficina Pedagógica (Momento III – jul./ago. 2003) 45 h/a

Ano

• 2003.1

Carga Horária

• T = 60
  
  • Créditos = 04
• P = 120
  • Créditos = 04
• E = 90
  • Créditos = 02
    
• Total = 270
  
  • Créditos = 10

Professora Valdeci dos Santos

Obs: Créditos ministrados no período de 21/fevereiro a 07/março/2003 – Momento II - pela Professora Valdecí dos Santos: 03 créditos = 60 horas {T = 02 (30 horas), P = 01 (30 horas)}.

Obs: Créditos ministrados no período de 15/julho a 02/agosto/2003 – Momento III - pela Professora Valdecí dos Santos: 02 créditos = 45 horas {T = 01 (15 horas), P = 01 (30 horas)}.

Ementa

Identifica os objetivos do ensino de Biologia. Analisa as diversas tendências metodológicas para definição de uma prática pedagógica. Elabora, planeja, avalia, discute e prepara material didático.

Objetivos

• Construir um Planejamento pedagógico para o Ensino de Biologia
• Elaborar recursos didáticos e atividades que enfoquem a dimensão sociocultural do conteúdo: Educação ambiental
• Discutir sobre o cotidiano do Professor e a memória prática pedagógica
• Inferir sobre o papel do sistema de crenças na constituição do professor de Biologia
• Analisar a importância da Etnobiologia na formação do professor de Biologia
• Abordar aspectos da relação professor - subjetividade

Conteúdo Programático

• O Planejamento pedagógico no Ensino de Biologia
• A dimensão sociocultural do conteúdo: Educação ambiental
• Recursos Didáticos para o Ensino de Biologia
• Metodologias de Ensino para o Ensino de Biologia
• O cotidiano do Professor e a memória prática pedagógica
• O papel do sistema de crenças na constituição do professor de Biologia
• A Etnobiologia
• O professor e a subjetividade

Metodologia

• A disciplina devido ao caráter articulador constitui-se, metodologicamente, em Oficinas temáticas. As mesmas têm o objetivo de criar um espaço para discussão de conteúdos que contribuem para o planejamento do processo ensino-aprendizagem no ensino de Biologia. São conteúdos: Planejamento pedagógico, O cotidiano e a memória da prática pedagógica, Etnobiologia, Educação Ambiental, O papel do sistema de crenças na constituição do professor de Biologia, Subjetividade.

OFICINA I – Planejamento pedagógico
15/jul/2003 – (8 h/a)

• Conteúdo:
  • O Planejamento pedagógico no Ensino de Biologia
• Atividade:
  • Construir um Planejamento pedagógico para o Ensino de Biologia

OFICINA II – O cotidiano e a memória da prática pedagógica:
liames importantes na história de vida do professor
22/jul/2003 – (9 h/a)

• Conteúdo:
  • Projeto pedagógico para Estágio Supervisionado
  • História de vida
  • Cotidiano escolar
  • Memória pedagógica
• Atividade:
  • Reconstruir projeto pedagógico para Estágio Supervisionado
  • Elaborar Diário “introdutório” da memória pedagógica

OFICINA III – Etnobiologia
25/jul/2003 - (10 h/a)

• Conteúdo:
  • O que é Etnobiologia?
  • A Etnobiologia e a formação do professor de Biologia
  • O cotidiano escolar e a pesquisa etnobiológica
  • A etnobiologia e a Escola Família Agrícola: possibilidades de investigações científicas sobre dinâmica cultural
• Atividade:
  • Confecção de projeto para investigação etnobiológica
  • Visita ao Laboratório de Etnobiologia da Universidade Estadual de Feira de Santana
  • Visita a feira livre na cidade de Feira de Santana
  • Leitura de textos
• MESA-REDONDA - ETNOBIOLOGIA: uma interface ciência-culturaConstruir um Planejamento pedagógico para o Ensino de Biologia
• VISITA A UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA - 25/jul/2003
  • Considerando a ementa da Oficina Pedagógica “Identifica os objetivos do ensino de Biologia. Analisa as diversas tendências metodológicas para definição de uma prática pedagógica. Elabora, planeja, avalia, discute e prepara material didático” , a EXCURSÃO a Universidade Estadual de Feira de Santana tem dentre os OBJETIVOS METODOLÓGICOS:
    • Criar um espaço de diálogo para possíveis Estágios em áreas de interesse do Licenciando.
    • Explorar circuito acadêmico diferente do seu contexto de formação.
    • Acessar acervo bibliográfico da Biblioteca Central Julieta Carteado.
    • Conhecer linhas de pesquisas relativas à formação do Biólogo.
    • Participar da MESA-REDONDA ETNOBIOLOGIA: uma interface ciência-cultura
    • Visitar Laboratórios
  • MESA-REDONDA - ETNOBIOLOGIA: uma interface ciência-cultura – (9:00 h)
    • Etnoecologia, aves e camponeses no Brasil – Prof. Dr. José Geraldo W. Marques (UEFS)
    • Mulheres velhas em folha: memória e legado etnopedagógico sobre plantas medicinais de idosas – Profª MSc. Selma dos Santos (UNEB – Campus XI)
    • Sistemas de crenças e Etnobiologia – Profª MSc. Valdecí dos Santos (UNEB – Campus II)
  • VISITAS AOS LABORATÓRIOS:
    • Laboratório de Morfologia Comparada de Vertebrados – Profª-Dra. Mª Celeste Valverde – (10:00 h)
    • Laboratório de Ictiologia – Professor-Doutor Paulo Roberto Duarte Lopes – (8:00 h) - Luiza
    • Laboratório de Etnobiologia – Professor-Doutor Fábio Bandeira e Bióloga Tatiana – (9:30 h)
    • Laboratório de Micromorfologia Vegetal – Professora-Doutora Claúdia Helena – (11:10 h)
    • Laboratório de Animais Peçonhentos e Herpetologia – Professora-Doutora Flora A. Juncá
    • Laboratórios Didáticos – Bióloga Lindinalva – (7:30 h)
  • Fisiologia
  • Zoologia
  • Microbiologia
  • Bioquímica
  • SETOR DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL – Professora Sandra Furian – (9:00 h) – Bióloga Marta
    • Compostagem
    • Oficina de papel artesanal
  • VISITA AO HERBÁRIO – Curador Professor-Doutor Luciano Paganucci – (10:30 h) – Bióloga Elaine
  • VISITA AO BIOTÉRIO – Veterinário Orestes – (10:50 h)
  • VISITA A BIBLIOTECA CENTRAL JULIETA CARTEADO - Opcional
  • VISITA AO MUSEU CASA DO SERTÃO - Opcional
  • VISITA A LIVRARIA UNIVERSITÁRIA - Opcional
  • VISITA AO SHOOPING IGUATEMI – Almoço e Livraria – (12:30 – 13:50 h)
  • VISITA AO HORTO FLORESTAL – Professor-Doutor Juan Tomás Ayala-Osuna – (14:00 h)
    • Laboratório de Cultura e Tecido Vegetal – Bióloga Lune
    • Laboratório de Germinação
    • Laboratório de Ecofisiologia
    • Laboratório de Extração
  • VISITA AO CENTRO DE ABASTECIMENTO de Feira de Santana
    • OBJETIVO: Conhecer um circuito representativo da dinâmica cultural nordestina.

OFICINA IV – Educação Ambiental
26/jul/2003 - (10 h/a)

• Conteúdo:
  • Identidade: uma visão de cidadania
  • A importância do meio ambiente na construção da cidadania
    • Questões ambientais e o papel da escola
    • Projeto de Educação Ambiental
    • Recursos didáticos e/ou Atividades para Educação Ambiental
  • Reconhecimento do ambiente
  • Pesquisa
  • Debate
  • Música
  • Vídeo
  • Dramatização
  • Reciclagem
  • Jogos
  • Mutirão – lixo
  • Palestras
  • Aquários
  • Gincana do lixo
  • Trabalho de artes
  • Grupo de Educação Ambiental
  • Compostagem
• Atividade:
  • Confecção de Projeto de Educação Ambiental
  • Dramatização sobre questões ambientais
  • Gincana do lixo

OFICINA V – O papel do sistema de crenças
na constituição do professor de Biologia
27/jul/2003 – (4 h/a)

• Conteúdo:
  • O papel do sistema de crenças na constituição do professor de Biologia
    • O problema
    • Sujeito investigado
    • Objeto de estudo
    • Recorte do objeto de estudo
    • Questões da investigação
    • Objetivos gerais
    • Objetivos específicos
    • O método
    • Questões norteadoras das entrevistas
    • Blocos de análise
    • A metodologia
    • A Psicanálise no estudo
    • O movimento da investigação do objeto de estudo
      • quanto as descobertas
      • quanto aos referenciais teóricos
      • possibilidades de avançar

OFICINA VI – O professor, a voz, o corpo, o toque:
multirreferenciais que dizem da subjetividade do sujeito
02/ago/2003 – (4 h/a)

• Conteúdo:
  • Será construído no momento da oficina para atender subjetividades.

Avaliação

• A avaliação será construída no movimento das oficinas:

Bibliografia

1. OFICINA I – Planejamento pedagógico

BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais. Salvador: Liceu de Artes e Ofícios da Bahia, s.d. 184 p.

BECKER, Fernando. A epistemologia do professor: o cotidiano da escola. Petrópolis: Vozes, 1993.

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BUENO, Belmira O. Pesquisa em colaboração na formação contínua de professores. In: BUENO, Belmira O., CATANI, Denice B., SOUSA, Cynthia P. (Orgs.). A vida e o ofício dos professores: formação contínua, autobiografia e pesquisa em colaboração. São Paulo: Escrituras, 1998. p. 7-22

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CATANI, Denice B. Práticas de formação e ofício docente. In: BUENO, Belmira O., CATANI, Denice B., SOUSA, Cynthia P. (Orgs.). A vida e o ofício dos professores: formação contínua, autobiografia e pesquisa em colaboração. São Paulo: Escrituras, 1998. p. 23-29

CATANI, Denice B., BUENO, Belmira O., SOUSA, Cynthia P. Os homens e o magistério: as vozes masculinas nas narrativas de formação. In: BUENO, Belmira O., CATANI, Denice B., SOUSA, Cynthia P. (Orgs.). A vida e o ofício dos professores: formação contínua, autobiografia e pesquisa em colaboração. São Paulo: Escrituras, 1998. p. 45-64

COULON, Alain. Etnometodologia e educação . Petrópolis: Vozes, 1995. 205 p.

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JESUS, Lúcia F. O. Autoformação: conhecendo a vida e o trabalho de professoras e professores. In: BUENO, Belmira O., CATANI, Denice B., SOUSA, Cynthia P. (Orgs.). A vida e o ofício dos professores: formação contínua, autobiografia e pesquisa em colaboração. São Paulo: Escrituras, 1998. p. 101-110.

LOPES, Alice R. Casimiro. Conhecimento escolar: ciência e cotidiano. Rio de Janeiro: EdUERJ, 1999. 236 p.

MACHADO, Nilson. Epistemologia e didática: as concepções de conhecimento e inteligência e a prática docente. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1999. 320 p.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico . 21. ed. rev. ampl. São Paulo: Cortez, 2000. 279 p.

SOUSA, Cynthia P. Evocação na escola: relatos autobiográficos de professoras e professores. In: BUENO, Belmira O., CATANI, Denice B., SOUSA, Cynthia P. (Orgs.). A vida e o ofício dos professores: formação contínua, autobiografia e pesquisa em colaboração. São Paulo: Escrituras, 1998. p. 31-44

SOUZA, Solange J., KRAMER, Sonia. Professores: sujeitos na história e sujeitos da história. In: SOUZA, Solange J., KRAMER, Sonia (Orgs.). Histórias de professores: leitura, escrita e pesquisa em educação. São Paulo: Ática, 1996. p. 7-12

SOUZA, Solange J., KRAMER, Sonia. Experiência humana, história de vida e pesquisa: um estudo da narrativa, leitura e escrita de professores. In: SOUZA, Solange J., KRAMER, Sonia (Orgs.). Histórias de professores: leitura, escrita e pesquisa em educação. São Paulo: Ática, 1996. p. 13-42

D´AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: arte ou técnica de explicar e conhecer. 4.ed. São Paulo, 1998. 88 p.

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MIDEI, D., MELLO, G. M. Resgate cultural do uso dos remédios caseiros no Município de Boa Vista do Ramos – AM. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE ETNOBIOLOGIA E ETNOECOLOGIA, 3., 2000, Piracicaba. Resumos ... Piracicaba: Sociedade Brasileira de Etnobiologia e Etnoecologia, 2000. p. 60.

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POSEY, Darrell Addison. Etnobiologia: teoria e prática. In: RIBEIRO, Berta G. (Coord.). Suma etnológica brasileira . V.1 - Etnobiologia. 3 ed. Belém: Ed.UFPA, 1997a. p. 1-15.

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BRUZZO, C. Chico Bento e os professores de Biologia: as histórias em quadrinhos em foco.

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